TUGAS TERSTRUKTUR

MATA KULIAH : MEDIA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI

JUDUL : PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN ALAT                               PERMAINAN EDUKATIF (APE) UNTUK ANAK USIA DINI

DOSEN : Dra. Sukmawati. M,Pd

DISUSUN OLEH KELOMPOK 8

Nama :

v Desy Juliawati (101610228)

v Nursanti (101610255  )

FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PG-PAUD

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONTIANAK

2012

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Dunia anak adalah dunia bermain yang penuh keceriaan dan canda tawa. Keceriaan itu terlihat di wajah anak-anak yang sedang mengalami masa pertumbuhan dengan baik dari segi kognitif, afektif maupun psikomotoriknya. Melalui aktivitas belajar yang di kemas secara edukatif pada dasarnya anak-anak sedang belajar banyak tentang permainan. Anak-anak yang sedang bermain pada hakekatnya sedang belajar tentang banyak hal, setiap permainan yang disuguhkan di TK/PAUD memiliki sisi edukatif tersendiri, tanpa disadari anak-anak telah belajar banyak hal dengan cara bermain.

Sebagai calon guru pada lembaga pendidikan anak usia dini hendaknya dibekali kemampuan untuk membuat dan menciptakan karya yang orisinil berupa alat permainan edukatif. Kemampuan tersebut diperlukan karena guru adalah sebagai pemegang kendali dalam kegiatan pendidikan anak usia dini dan dengan alat permainan edukatif  yang memadailah pengembangan aspek kemampuan anak usia dini akan cepat berkembang. Kesungguhan hati dan imajinasi guru dalam menciptakan APE dengan menggunakan bahan yang ada di lingkungan sekitar anak sangat di perlukan sehingga keterbatasan dana tidak lagi menjadi kendala dalam berkarya cipta.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan makalah ini adalah :

1. Bagaimanakah kita sebagai guru PAUD memberikan pengajaran dengan menggunakan APE ?

2. Bagaimanakah cara seorang guru mengembangkan diri dalam membuat atau menciptakan suatu APE dengan sangat kreatif dan menarik ?

C. Tujuan

Adapun tujuan dari makalah ini adalah sebagai berikut :

1. Untuk memberikan suatu pengenalan APE pada anak usia dini.

2. Agar dapat membuat seorang guru menjadi berkreatif dalam membuat suatu alat permainan                 edukatif secara sederhana.

3. Untuk memberikan suatu pemahaman terhadap orang tua pentingnya suatu alat permainan       bagi perkembangan aspek anak usia dini.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE) Untuk Anak Usia Dini

            Pembuatan APE merupakan suatu kegiatan yang memerlukan bekal kemampuan yang

memadai. Bekal kemampuan yang dimaksudkan adalah pengetahuan dan keterampilan

bagaimana melakukannya sesuai dengan persyaratan-persyaratan tertentu sehingga alat

permainan edukatif yang dibuat betul-betul efektif dalam mengembangkan aspek-aspek

perkembangan anak.

            Sebelum membuat  alat permainan edukatif,  guru harus memperhatikan terlebih dulu beberapa persyaratan pembuatannya. Persyaratan tersebut meliputi syarat edukatif, syarat teknis dan syarat estetika. Adapun syarat-syarat APE adalah sebagai berikut :

1. Syarat edukatif

a. Ape di buat disesuaikan dengan memperhatikan program kegiatan pendidikan (program pendidikan yang berlaku)

b. APE yang di buat disesuaikan dengan didaktik metodik yang artinya dapat membantu keberhasilan kegiatan pendidik mendorong aktifitas dan kreativitas anak sesuai dengan kemampuan (tahap perkembangan anak).

2. Syarat Teknis

a. APE di rancang sesuai dengan tujuan, fungsi sarana (tidak menimbulkan kesalahan konsep) contohnya dalam membuat balok bangunan, ketepatan bentuk dan ukuran yang akurat mutlak dipenuhi karena jika ukurannya tidak tepat akan menimbulkan kesalahan konsep.

b. APE hendaknya multi guna, walaupun ditujukan untuk tujuan tertentu tidak menutup kemungkinan digunakan untuk tujuan pengembangan yang lain.

c. APE di buat dengan menggunakan bahan yang mudah didapat dilingkungan sekitar, murah atau dari bahan bekas/sisa.

d. Aman (tidak mengandung unsure yang membahayakan anak misalnya tajam, beracun dll).

e. APE hendaknya awet, kuat dan tahan lama (tetap efektif walau cahaya berubah).

f. Mudah dalam pemakaian, menambah kesenangan anak untuk bereksperimen dan bereksplorasi.

g. Dapat digunakan secara individual, kelompok dan klasikal.

3. Syarat estetika

a. Bentuk yang elastis, ringan (mudah di bawa anak)

b. Keserasian ukuran (tidak terlalu besar atau terlalu kecil)

c. Warna (kombinasi warna) serasi dan menarik.

            Prosedur pembuatan APE dapat dilakukan oleh guru melalui langkah-langkah sebagai berikut :

a) Guru mempelajari dan menguasai rencana program pendidikan terutama mengenai kemampuan-kemampuan yang harus di capai oleh anak.

b) Guru melakukan analisis program pendidikan dengan maksud mengetahui hubungan antara kemampuan yang akan di capai anak dengan jenis kegiatan yang akan di lakukan dan sarana yang diperlukan.

c) Menginvestarisasi sarana (alat permainan) yang ada.

d) Memeriksa kelengkapan alat menyangkut kelengkapan setiap jenis jenis dan jumlah yang diperlukan.

e) Memeriksa fungsi alat yang ada, apakah masih berfungsi dengan baik atau tidak.

f) Mengidentifikasi kebutuhan sarana yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran.

g) Merencanakan pembuatan APE

h) Melaksanakan pembuatan APE

            Langkah pembuatan rancangan APE anak usia dini dapat dilihat dari pola sbb :

 

                                                                  

 

           Dalam kenyataannya guru sering kali belum dapat memilih alat permainan yang tersedia karena alat permainan kategori APE ini mempunyai ciri-ciri tertentu. Kesulitan guru dalam memilih APE yang sesuai bukan disebabkan oleh ketidakmampuan guru dalam memilih tetapi mungkin juga karena perkembangan yang berbeda dengan anak usia 5 – 6 tahun sehingga APE yang digunakan untuk menstimulasi perkembangan yang berbeda pula.

1. Ciri – ciri perkembangan anak usia dini 4 – 5 tahun sbb :

a. Naik turun tangga dengan kaki berganti-ganti, melompat tanpa jatuh dan berjalan mundur

b. Menggunting dengan mengikuti garis terputus, menggambar segi empat, segitiga, kubus, bulatan dan menggabungkan menjadi gambar rumah, orang dll.

c. Dapat memahami cerita panjang dan dapat menceritakan kembali walaupun tidak berstruktur.

d. Dapat menggabungkan perintah lisan kedalam kegiatan bermain.

e. Dapat mengerti urutan kejadian atau peristiwa

f. Berbicara tentang hubungan sebab akibat dengan menggunakan kata penghubung

g. Lebih kritis dengan lingkungan sekitar dengan menanyakan apa, mengapa, kapan, bagaimana, siapa.

h. Bermain dengan kata-kata misalnya membuat pantun sederhana

i. Menghitung 1-10 dan penjumlahan sampai dengan 10 tanpa salah

j. Memakai dan mengikat tali sepatu sendiri

k. Memotong makanan atau daun-daun untuk main masak-masakan.

l. Bermain, berinteraksi dengan anak lain dan telah menaruh perhatian terhadap lawan jenisnya.

Stimulasi yang dapat diberikan kepada anak diantaranya :

   a.  Alat permainan yang memberikan pengalaman baru.

           contohnya : jenis APE botol aroma

     b. Bermain peran sebagai ibu atau bapak.

contohnya : jenis APE telepon gelas

      c. Permainan yang bersifat bongkar pasang

contohnya : jenis APE puzzel besar tema binatang

          Berikut ini petunjuk pembuatan beberapa jenis APE untuk anak usia dini, usia 4-5 tahun, yaitu botol aroma, telepon gelas dan puzzel binatang.

a. Pembuatan botol aroma

     Botol-btol aroma disenangi anak-anak usia 4-5 tahun. Adapun jenis aroma yang dapat digunakan adalah aroma sabun, kapur barus, kulit jeruk, cengkih, kopi dll.

·         Bahan :

a. Botol plastik lebih aman (yakult/vitacham)

b. Kain kasa untuk menutup mulut botol

c. Bila botol tembus pandang sebaiknya ditutup dengan kain katun atau benang wol

d. Lem uhu

e. Botol boleh dibentuk sesuka hati sesuai dengan selera anak

f. Bahan lainnya sesuai dengan desain yang dibuat (kain perca, pita, renda dll)

·         Cara membuat :

a. Membuat sketsa lebih dahulu sesuaikan dengan bentuk yang dikehendaki

b.Siapkan beberapa buah botol plastik, setiap botol diisi satu jenis aroma yang berbeda satu sama lain.

c. Tutup masing-masing botol dengan kain kasa

d. Botol tembus pandang ditutup dengan kain atau benang wol dikreasikan sesuai dengan desain yang dikehendaki.

Gambar botol aroma

b. Telepon gelas

      Telepon gelas merupakan alat permainan edukatif untuk melatih anak belajar berkomunikasi dan membantu memperkaya perbendaharaan kata anak. Alat ini sangat digemari anak usia 3-5tahun. Alat permainan edukatif ini dapat dimainkan oleh dua orang anak.

·         Bahan :

a. Gelas plastik 2 buah

b. Benar kasur 150 cm

c. 2 buah kancing kemeja lubang

d. Cat yang aman (sesuai dengan selera anak)

·         Cara membuat :

a. Lubangi dasar gelas untuk memasuki benang kasur

b. Kaitkan benang kasur pada kancing kemeja lubang dengan simpul mati

c. Lakukan hal yang sama pada gelas kedua pada ujung benang yang berbeda.

c. Puzzel binatang

Puzzel yang akan di buat adalah puzzel untuk anak usia dini usia 4-5 tahun untuk melatih daya pengamatan dan konsentrasi, mengenal bentuk serta melatih keterampilan jari-jari.

Bahan :

a. Triplek atau kayu yang ringan berukuran 18x24 cm terdiri dari 2 bagian dengan ukuran yang sama.

b. Cat kayu aneka warna sesuai keinginan.

c. Kuas untuk mengecat.

d. Lem kayu

Cara membuat :

a. 2 buah triplek dengan ukuran yang sama, satu bagian dibuat lukisan binatang, misalnya seekor bebek yang sedang berenang atau gambar lainnya.

b. Gambar di potong menjadi 10-12 keping

c. Sebelum di potong gambar terlebih dahulu di cat

d. Bagian lain direkat menggunakan lem kayu.

e. Sebelum di cat sebaiknya tumpulkan dahulu bagian-bagian yang runcing dengan menggunakan amplas.

·         Sarana dalam pembuatan

Puzzel dapat di potong dengan mengikuti model potongan lurus, model potongan melengkung, model potongan geometris, potongan menurut bagian dll.

2. Ciri-ciri perkembangan anak usia 5-6 tahun

a. Mulai tumbuh rasa percaya diri dan merasa mampu mengerjakan sesuatu.

b. Minat dan motivasi belajar semakin meningkat.

c. Rasa bertanggung jawab semakin besar.

d. Senang mengunjungi rumah temannya.

e. Lebih mandiri.

f. Rasa humornya semakin berkembang.

g. Senang bermain dengan gambar

h. Senang bermain dengan huruf

i. Mengenal banyak warna

j. Dapat membedakan bentuk, pendapat yang benar dan salah

k. Memiliki kosa kata lebih dari 2000 kata

l. Mulai menggabungkan dari fantasi ke realitas

m. Mampu menggunakan kata sulit.

         Stimulasi yang dapat di berikan diantaranya :

a. Permainan yang melatih kemandirian

         contoh jenis APE kantong keterampilan tangan

b. Menceritakan dongeng anak-anak

         contoh jenis APE boneka tangan

c. Permainan yang membutuhkan persaingan

         contoh jenis APE bola suara

Berikut ini petunjuk pembuatan alat permainan edukatif untuk anak TK usia 5-6 tahun yaitu kantong keterampilan, boneka tangan dan bola suara.

a. Kantong keterampilan tangan

         Kantong ini dimainkan oleh usia 5-6 tahun terbuat dari kain katun yang dibentuk sedemikan rupa sederhana tapi menarik untuk anak. Satu set kantong ini terdiri dari 7 macam yaitu :

1) kantong yang ditutup dengan resluiting.

2) kantong yang di tutup dengan kancing tekan.

3) kantong yang ditutup dengan tali sepatu.

4) kantong yang ditutup dengan kantong lobang.

5) kantong yang ditutup dengan kancing kait besar

6) kantong yang ditutup dengan kancing kain kecil.

7) kantong yang diisi dengan dakron atau kapas.

         Tujuannya untuk melatih keterampilan tangan dan belajar bekerja secara mandiri dengan kedua belah tangannya.

·         Bahan :

a. Kain katun secukupnya

b. Resluiting ukuran 20 cm

c. Tali sepatu panjang 75 cm

d. 4 buah kancing lubang

e. 4 buah kancing tekan

f. 4 buah kancing kait besar

g. 4 buah kancing kait kecil

h. Dakron secukupnya

i. Jarum dan benang jahit

k. Gunting

·         Cara membuat :

a. Buatlah desain berdasarkan urutan dengan ukuran kantong terluas lebih besar dari yang di dalamnya begitu seterusnya.

b. Ukuran kantong disesuaikan dengan panjang resluiting yang akan dipasang

c. Desainlah kantong dengan bentuk yang menarik

d. Lakukan proses pemasangan resluiting, kancing dll dengan menggunakan mesin jahit atau dijahit dengan tangan.

b. Boneka jari

         Boneka jari dibuat dari kain yang tidak bertiras dengan bentuk disesuaikan dengan figure cerita. Satu narasi cerita dapat dibuat 10 boneka.

·         Bahan :

a. Kain warna-warni

b. Gunting

c. Jarum

d. Benang sulam

·         Cara membuat :

a. Buatlah desain sesuai tokoh cerita. Potong kain ukuran 4-6 cm

b. penyelesaian boneka dengan tusuk festoon.

Gambar boneka jari

3. Pembuatan bola suara

        Bola suara terbuat dari potongan kain perca diisi dengan dakron. Bola ini aman jika dimainkan anak usia dini karena lentur, lembut dan empuk, didalamnya diisi dengan bunyi-bunyian dari kaleng bekas permen yang diisi kerikil atau batu kecil.

·      Bahan :

a. Kain perca

b. Dakron

c. Kaleng bekas permen diisi dengan kerikil

d. Gunting

e. Benang

f. Jarum

·      Cara membuat :

a. Buat pola bola dengan menggunting kain dibentuk segi lima dengan panjang 5 cm disisakan 0,5 cm untuk jahitan, banyaknya guntingan 13 buah atau disesuaikan dengan kebutuhan.

b. Kain dijahit sesuai pola dan warna

c. Diisi dengan dakron, tengah bola disimpan kaleng (kerincingan) dan diselimuti dakron.

d. Bola diselesaikan sampai kain habis dan membentuk bulatan (bola)

Gambar bola suara

B. Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE)  Untuk Anak Usia Dini

            Dalam rangka usaha mencapai hasil pendidikan yang baaik, alat permainan edukatif untuk anak usia dini merupakan saranan pendidikan yang memegang peranan sangat penting. Lembaga pendidikan anak usia dini tanpa alat permainan edukatif yang memadai tidak bisa berfungsi sebagai lembaga pendidikan yang baik. Alat permainan edukatif yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini akan memberikan perasaan senang dan aman serta merangsang anak untuk melakukan kegiatan sehingga anak betah di lembaga pendidikan anak usia dini.

a)      Adapun APE berfungsi sebagai : alat untuk membantu dan mendukung proses pendidikan anak usia dini lebih baik, menarik dan jelas.

b)      mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak

c)      memberi kesempatan pada anak untuk memperoleh pengetahuan baru dan memperkaya pengalamannya dengan berbagai alat permainan.

d)     memberi kesempatan pada anak untuk mengenal lingkungan dan mengajarkan pada anak untuk mengetahui kekuatan dirinya.

            Pengelolaan APE di lembaga PAUD sebagian besar ditangani oleh guru baik meliputi pengadaan, pemeliharaan dan penggunaannya. Sebagai langkah awal untuk menggunakan APE untuk anak lebih dahulu guru harus memilih alat permainan yang tepat untuk anak, yaitu melakukan pemilihan dengan memperhatikan hal-hal berikut :

a.       Memilih alat permainan yang tidak berbahaya bagi anak atau alat permainan yang dapat merangsang kreativitas anak seperti pedang-pedangan atau pistol-pistolan.

b.      Pilihan bukan berdasarkan pilihan guru tetapi berdasarkan minat anak ketika bermain terhadap mainan tersebut.

c.       Alat permainan sebaiknya bervariasi sehingga anak dapat bereksplorasi dengan berbagai macam alat permainan akan tetapi tidak terlalu banyak karena akan membingungkan anak.

d.      Tingkat kesulitan sebaiknya disesuaikan dengan rentang usia anak yaitu 4-5 tahun kelompok A dan 5-6 tahun kelompok B.

e.       Alat permainan tidak terlalu rapuh

f.       Tidak memilih alat permainan berdasarkan urutan usia karena ada anak yang lambat perkembangannya dari anak-anak seusianya atau sebaliknya maka yang menjadi dasar pemilihan alat permainan lebih pada perkembangan fisik dan mental anak secara individual.

Adapun prinsip-prinsip yang harus diperhatikan guru dalam penggunaan APE untuk AUD adalah :

1.      Guru hendaknya memberikan kebebasan sebanyak mungkin pada anak untuk berekspresi menggunakan berbagai APE

2.      Merencanakan waktu, mengatur tempat dan menyajikan beraneka APE sedemikian rupa sehingga merangsang anak untuk melakukan kegiatan permainan yang sifatnya kreatif.

3.      Memberikan rangsangan dan bimbingan kepada anak-anak usia dini untuk menemukan teknik dan cara-cara yang baik dalam melakukan kegiatan dengan bermacam-macam APE

4.      Memupuk keberanian anak dalam mencipta dan menghindarkan petunjuk-petunjuk yang dapat mengurangi keberanian dan perkembangan anak.

5.      Memberikan bimbingan dan pembinaan sesuai dengan kemampuan dan taraf perkembangan anak (tingkatan-tingkatan perkembangan anak dalam menggunakan APE)

6.      Memberikan bimbingan dan pembinaan sesuai dengan kemampuan petunjuk-petunjuk yang dapat memupuk keberanian dan perkembangan anak.

7.      Memberikan rasa gembira pada anak.

8.      Melakukan pengawasan menyeluruh terhadap pelaksanaan kegiatan bermain menggunakan APE ini

      Pada waktu pelaksanaan guru memperoleh kesempatan yang sebaik-baiknya untuk melihat minat dan bakat anak masing-masing sehingga bimbingan dan pembinaan dapat diberikan secara individual, tepat guna, sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan anak. Praktek penggunaan APE dimungkinkan bervariasi asalkan selalu diingat prinsip penggunaan APE secara lengkap karena itu sampai diharapkan daya kreatif guru untuk menciptakan dan menggunakan APE sendiri sesuai dengan situasi dan kondisi masing-masing serta ciri-ciri perkembangan AUD.

Berikut ini beberapa petunjuk penggunaan APE untuk anak usia dini yaitu :

1.      Balok Cruissenaeri dan kartu angka (Lambang Bilangan)

a. Alat yang dibutuhkan :

balok-balok Cruissenaeri berjumlah 10 potong yang sudah dimodifikasi, dicat warna merah dan biru, kartu lambing bilangan 1 s.d 10

b. Fungsi/kegunaannya :

1) Mengembangkan motorik halus

2) Melatih ketelitian

3) Mengembangkan kecerdasan anak

4) Melatih kemampuan matematika dasar, berhitung, penjumlahan dan pengurangan.

c. Langkah-langkah penggunaannya :

1) Memperkenalkan alat

2) Tempatkan balok dengan ukuran terkcil dan kartu no 1 di sampingnya dan katakana “dua”

3) Tempatkan balok yang kedua dan kartu no 2 secara parallel setelah no 1 dan katakana “dua” kemudian tunjukkan kartu bilangan 2

4) Lanjtkan dengan cara menunjukkan pada masing-masing bagian bawah “dua” adalah lebih besar daripada satu.

5) Bila prosedur ini telah selesai dan kesepuluh balok telah dikeluarkan dan kartu angka bilangan sudah ditempatkan sesuai dengan jumlah balok maka langkah lebih lanjut adalah memperkenalkan hubungan angka dengan kuantitasnya.

6) Bila anak sudah mengenal angka dan kuantitasnya gunakan balok-balok dan angka untuk mengajar tambahan

7) Tunjukkan pada anak bagaimana 9+1=10, 8+2=10, 7+3 =10 dsb.

8) Lanjutkan dengan cara seperti ini untuk menunjukkan pada anak kombinasi tambahan yang lain. Kemudian baliklah metode yang sama dan ajarkan pengurangan.

2. Puzzel (Permainan Letak)

a.    Alat yang dibutuhkan :

 legpuzzel (puzzel besar) gambar binatang, bebek, kucing dll

b. Fungsi

1) mengenalkan bentuk-bentuk yang tak beraturan

2) melatih analisa-sinteasa atau menguraikan dan menyatukan kembali pada                      bentuk semula.

3) melatih motorik halus.

c. Langkah-langkah penggunaan :

1) Memperlihatkan gambar legpuzzel sebagai kesatuan lalu mengeluarkan gambar-gambar tersebut menjadi bagian-bagian

2) menyusun kembali gambar itu disesuaikan dengan lekuk-lekuk yang sudah ada dipapan dasar.

3) mengajak anak untuk mencoba menyusun legpuzzel.

4) member kesempatan pada anak untuk menyusun legpuzzel sendiri. Jika anak menemui kesulitan dalam menyusun kembali maka bantuan yang didapat diberikan oleh guru adalah mendorong anak untuk memperhatikan secara teliti lekuk-lekuknya sehingga ditemukan bagian atau potongan yang tepat untuk dipasangkan pada papan dasar.

3. Kantong keterampilan tangan

a. Alat

  1 set alat kantong keterampilan tangan

b. Fungsi :

1) mengembangkan motorik halus

2) melatih ketelitian anak

3) melatih kemandirian anak

4) melatih koordinasi mata anak, pikiran dan gerakan

c. Langkah-langkah penggunaan :

1) memperkenalkan alat

2) memberi contoh cara menggunakan masing-masing kantong yaitu menarik resluiting, memasang atau menekan kancing tekan, menalikan tali sepatu, mengancingkan kancing lubang dst.

3) member kesempatan kepada anak untuk mencoba mengancingkan kantong yang telah dibuka oleh guru.

4) memberi kebebasan kepada anak untuk melakukan sendiri permainan ini jika anak mengalami kesulitan guru membimbing anak dan mendorong anak melakukan secara mandiri.

4. Botol Aroma

a. Alat :

4 pasang botol yang berisi aroma kering yang berbeda.

b. Fungsi :

1) mengembangkan indera penciuman

2) membuat anak memahami perbedaan dan menyukai aroma

c. Langkah-langkah penggunaan :

1) bawa dan letakkan botol ke meja anak

2) kemudia suruh anak mencium aroma dalam botol dan tunjukkan pada anak bagaimana memasangkan botol berdasarkan baunya.

5. Boneka Jari

a. Alat :

1) 10 buah boneka jari sesuai dengan tokoh/alur cerita

2) cerita fantasi tentang kehidupan sehari-hari, tokoh masyarakat, pahlawan, moral/agama dll.

b. Fungsi :

1) mengembangkan aspek bahasa anak

2) mengembangkan aspek moral/menanamkan nilai-nilai kehidupan pada anak.

3) daya fantasi

c. Langkah-langkah penggunaan :

1) sebagai pendahuluan, guru menyebutkan judul cerita untuk menarik minat anak.

2) guru memasang sejumlah jarinya dengan boneka jari

6. Boneka Tangan

a. Alat :

1) 2 buah boneka tangan sesuai dengan tokoh/alur cerita

2) cerita fantasi tentang kehidupan sehari-hari, tokoh masyarakat dan pahlawan.

b. Fungsi :

1) mengembangkan aspek bahasa

2) mengembangkan daya fantasi

c. Langkah-langkah :

1) mengenalkan boneka-boneka dan bagian-bagiannya sesuai peran/cerita

2) mengenalkan  cara-cara memegang/memainkan boneka-boneka dimainkan dengan menggunakan tangan yang dimasukkan kedalam baju boneka.

3) boneka dimainkan dengan dialog dari guru

4) dapat juga dibantu dengan panggung boneka sehingga yang memainkan tidak kelihatan.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

        Sebagai seorang guru pendidikan anak usia dini haruslah mempunyai suatu bekal kemampuan dalam menciptakan karya suatu alat permainan edukatif yang kreatif yang betul-betul dapat mengembangkan aspek-aspek perkembangan pada anak usia dini.

        Sebelum membuat suatu alat permainan eduktif seorang guru harus benar-benar memahami syarat-syarat dalam pembuatannya yang meliputi syarat edukatif, syarat teknis dan syarat estetik agar dalam pembuatannya akan sangat membantu pencapaian tujuan-tujuan yang terdapat di dalam program pendidikan yang telah disusun. Sehingga dapat membantu keberhasilan kegiatan pendidikan, mendorong aktifitas dan kreatifitas anak dan sesuai dengan kemampuan (tahap perkembangan anak).

B. Saran

               Sebagai seorang guru pendidikan anak usia dini haruslah mampu mempunyai potensi dalam berkreativitas menciptakan suatu karya berupa alat permainan edukatif serta dapat mengembangkan dirinya, agar anak didik tidak merasakan kebosanan dalam permainan yang diberikan oleh guru, dengan mengolah barang bekas menjadi suatu alat permainan yang menarik bagi anak, agar anak dapat berkreatif, berimajinasi dan berkolaborasi dalam menggunakan suatu alat permainan edukatif tersebut. Dengan begitu dapat mengasah kemampuan aspek-aspek perkembangan dalam diri anak.