UJIAN MID SEMESTER JUDUL : RKH MODEL SENTRA RENCANA PEMBELAJARAN

DOSEN PENGAMPU : Hj. SUDARTI, M.Pd

DI SUSUN OLEH :

NAMA : DESY JULIAWATI

NIM : 101610228

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONTIANAK

TAHUN 2013

RKH MODEL SENTRA

RENCANA PEMBELAJARAN

Tema	Binatang
Sentra	Kognitif dan Bahasa
Judul Kegiatan	Mengenalkan binatang peliharaan (Ayam)
Tanggal	4 April 2013
Jumlah siswa	5 Orang
Durasi	20 Menit
Usia Siswa	2,5 Tahun (TPA)
Pra Pengalaman	Sebelum melakukan kegiatan guru atau pendidik sudah mempersiapkan segala kegiatan yang akan di laksanakan kan dalam proses pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran	1. Untuk melatih keterampilan berpikir pada anak. 2. Untuk melatih kemandirian anak. 3. Melatih anak agar dapat mengembangkan kreativitas sesuai dengan imajinasi nya. 4. Untuk melatih anak agar dapat bersosialisasi dengan teman. 5. Untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi pada anak.
Tujuan pembelajaran	Mengembangkan 5 aspek perkembangan anak : 1. Aspek moral dan nilai agama Anak mulai meniru gerakan berdoa/sembahyang sesuai dengan agamanya dan mulai meniru doa pendek sesuai dengan agamanya. 2. Aspek fisik (Motorik kasar dan motorik halus) Melompat ke depan dan ke belakang dengan dua kaki dan melipat kertas meskipun belum rapi/lurus. 3. Aspek kognitif Menyebut bagian-bagian suatu gambar seperti gambar wajah orang, mobil, binatang dan mengenal tiga macam bentuk (○ ∆ □) 4. Aspek Bahasa Agar anak memahami perintah sederhana seperti : letakkan mainan di atas meja, ambil mainan dari dalam kotak dan menggunakan kata Tanya dengan tepat (apa, siapa, bagaimana, mengapa, dimana) 5. Aspek Sosial Emosional Anak mulai bisa mengungkapkan ketika ingin buang air kecil dan buang air besar dan mulai menunjukkan sikap berbagi, membantu dan bekerja sama.
Materi yang diperlukan	1. Silabus 2. Permen 58 3. RKH 4. Ruang sentra 5. RKH sentra 6. Media pembelajaran
Konsep pengetahuan/materi kurikulum	1. Doa sebelum belajar 2. Doa sesudah belajar 3. Menyebut bagian-bagian suatu gambar seperti gambar binatang. 4. Mengenal tiga macam bentuk (○ ∆ □)
Pijakan lingkungan main	1. Mengatur dan menyiapkan ruang sentra sebelum anak memasuki area sentra. 2. Menata tempat main untuk anak. 3. Memilih bahan untuk pembelajaran yang baik dan sesuai dengan tingkat perkembangan serta kemampuan peserta didik. 4. menyediakan kegiatan untuk melatih perkembangan kognitif anak.
Kegiatan pembukaan	1. Guru mengajak anak untuk berbaris 2. Guru mengajak anak melakukan gerakan dan lagu “Lingkaran besar dan kecil” 3. Guru memberikan salam dan mengajak anak berdoa 4. Guru menyiapkan semua materi untuk pembelajaran hari ini di sentra kognitif dan bahasa 5. Memberikan kebebasan pada anak untuk memilih sentra.
Pijakan selama main	1.         Pendidik berkeliling diantara anak-anak yang sedang bermain. 2.         Memberi contoh cara main pada anak yang belum bisa menggunakan bahan/alat. 3.         Memberi dukungan berupa pernyataan positif tentang pekerjaan yang dilakukan anak. 4.         Memancing dengan pertanyaan terbuka untuk memperluas cara main anak. 5.         Memberikan bantuan pada anak yang membutuhkan. 6.         Mendorong anak untuk mencoba dengan cara lain, sehingga anak memiliki pengalaman main yang kaya. 7.         Mencatat yang dilakukan anak. 8.         Mengumpulkan hasil kerja anak. Bila waktu tinggal 5 menit, guru memberitahukan kepada anak-anak untuk bersiap-siap menyelesaikan kegiatan
Pijakan setelah main	1.      Bila waktu main habis, pendidik memberitahukan saatnya membereskan. 2.      Bila anak belum terbiasa untuk membereskan, pendidik bisa membuat permainan yang menarik agar anak ikut membereskan. 3.      Saat membereskan, pendidik menyiapkan tempat yang beerbeda untuk setiap jenis alat, sehingga anak dapat mengelompokkan alat main sesuai dengan tempatnya. 4.      Bila bahan main sudah dirapikan dan anak sudah rapi, mereka diminta duduk melingkar bersama pendidik. Setelah semua anak duduk dalam lingkaran, pendidik menanyakan pada setiap anak kegiatan main yang tadi dilakukannya. Kegiatan menanyakan kembali melatih daya ingat anak dan melatih anak mengemukakan gagasan dan pengalaman mainnya.

ASPEK PENGEMBANGAN YANG DINILAI

1	Nilai-nilaiAgama dan Moral	1. Mulai meniru gerakan berdoa/sembahyang sesuai dengan agamanya. 2. Mulai meniru doa pendek sesuai dengan agamanya. 3. Mulai memahami kapan mengucapkan salam, terima kasih, maaf, dsb.
2	Motorik	1. Melompat ke depan dan ke belakang dengan dua kaki. 2. Melempar dan menangkap bola. 3. Melipat kertas meskipun belum rapi/lurus.
3	Kognitif	1. Menyebut bagian-bagian suatu gambar seperti gambar wajah orang, mobil, binatang, dsb. 2. Mengenal tiga macam bentuk (○ ∆ □) 3. Mulai mengenal pola
4	Bahasa	1.  Hafalan beberapa lagu anak sederhana. 2. Memahami perintah sederhana seperti letakkan mainan di atas meja, ambil mainan dari dalam kotak. 3. menggunakan kata tanya dengan tepat (apa, siapa, bagaimana, mengapa, dimana)
5	Sosial Emosional	1. Mulai mengungkapkan ketika ingin buang air kecil dan buang air besar. 2. Mulai memahami hak orang lain (harus antri, menunggu giliran) 3. Mulai menunjukkan sikap berbagi, membantu, bekerja sama. 4. Menyatakan perasaan terhadap anak lain (suka dengan teman karena baik hati, tidak suka karena nakal, dsb.) 5. Berbagi peran dalam suatu permainan (menjadi dokter, perawat, pasien, penjaga toko atau pembeli)

HASIL PENILAIAN

NO	ASPEK PENGEMBANGAN	NAMA	P E N I L A I A N
			BISA	BISA DGN BANTUAN	BELUM BISA
1	Nilai-nilai Agama dan Moral
2	Motorik
3	Kognitif
4	Bahasa
5	Sosial Emosional

                                                Pontianak, 4 april 2013

                                                            (………………………………………